কেন আমরা শিশুদের সঙ্গীত স্কুলে তাল প্রয়োজন?

মিউজিক স্কুলের আজকের ছাত্ররা, বিশেষ করে প্রাথমিক স্কুলের ছাত্ররা, বিভিন্ন অতিরিক্ত ক্লাস এবং ক্লাবের সাথে ভারীভাবে ভারপ্রাপ্ত। পিতামাতারা, তাদের সন্তানের জন্য শিশুদের সঙ্গীত বিদ্যালয়ে পড়াশোনা করা সহজ করতে চান, কিছু একাডেমিক শৃঙ্খলা একত্রিত করার চেষ্টা করুন বা একটিকে অন্যটির সাথে প্রতিস্থাপন করুন। মিউজিক স্কুলে ছন্দকে প্রায়ই তাদের পক্ষ থেকে অবমূল্যায়ন করা হয়।

কেন ছন্দকে অন্য বস্তু দিয়ে প্রতিস্থাপন করা যায় না?

কেন এই বিষয় কোরিওগ্রাফি, অ্যারোবিক্স বা জিমন্যাস্টিকস দিয়ে প্রতিস্থাপিত করা যাবে না? উত্তরটি মূল নাম দ্বারা দেওয়া হয় - ছন্দময় সলফেজিও।

জিমন্যাস্টিকস এবং কোরিওগ্রাফি পাঠে, শিক্ষার্থীরা তাদের শরীরের প্লাস্টিকতা আয়ত্ত করে। রিদমিক্সের একাডেমিক শৃঙ্খলা ছাত্রের বৃহত্তর সম্ভাবনাকে প্রকাশ করে, যা তাকে একজন তরুণ সঙ্গীতশিল্পীর জন্য প্রয়োজনীয় বিস্তৃত জ্ঞান প্রদান করে।

একটি ওয়ার্ম-আপ দিয়ে পাঠটি শুরু করে, শিক্ষক ধীরে ধীরে শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ধরণের সংগীত ক্রিয়াকলাপের তত্ত্ব এবং অনুশীলনে নিমজ্জিত করেন।

রিদমিক সলফেজিও কি দেয়?

শিশুদের জন্য ছন্দ প্রধান তাত্ত্বিক শৃঙ্খলা সম্পর্কিত সমস্যা সমাধানে এক ধরনের সাহায্য হয়ে উঠেছে - সলফেজিও। এই বিষয়ের জটিলতার কারণেই শিশুরা প্রায়শই স্কুল ছেড়ে দেয় এবং সঙ্গীত শিক্ষা অসম্পূর্ণ থেকে যায়। ছন্দবদ্ধ ক্লাসে, শিক্ষার্থীরা তাদের ছন্দময় ক্ষমতাকে উন্নত করে এবং তাদের শরীরের বিভিন্ন নড়াচড়ার সমন্বয় করতে শেখে। সর্বোপরি, প্রতিটি বাদ্যযন্ত্র বাজানোর সময় মিটার ছন্দের অনুভূতি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ (কণ্ঠও ব্যতিক্রম নয়)!

"সময়কাল" (একটি বাদ্যযন্ত্রের শব্দের সময়কাল) এর মতো ধারণাটি শরীরের নড়াচড়ার মাধ্যমে অনেক ভাল এবং দ্রুত শোষিত হয়। বিভিন্ন সমন্বয় কাজগুলি বিভিন্ন সময়কালের যুগপত আন্দোলন বুঝতে সাহায্য করে, যা প্রায়শই সঙ্গীতে পাওয়া যায়।

শিক্ষার্থীরা যখন নোটে একটি বিরতি দেখতে পায়, সময়মতো থেমে যাওয়ার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করে, একটি বীট থেকে সময়মতো একটি মিউজিক পরিবেশন করা শুরু করে এবং ছন্দের পাঠে আরও অনেক কিছু।

মিউজিক স্কুলের অনুশীলন যেমন দেখায়, এক বছর পর ছন্দের সমস্যাযুক্ত শিশুরা বিট করতে পারে এবং দুই বছর ক্লাসের পর তারা এক হাতে এক হাতে সঞ্চালন করে, অন্য হাত দিয়ে বাক্যাংশ/বাক্য দেখায় এবং ছন্দ প্রদর্শন করে। তাদের পায়ের সাথে সুর!

ছন্দ পাঠে বাদ্যযন্ত্রের ফর্ম অধ্যয়ন করা

বাচ্চাদের জন্য, ছন্দ বা বরং এর পাঠগুলি সাধারণত কেবল একটি উত্তেজনাপূর্ণ কার্যকলাপই নয়, জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার এক ধরণের ভান্ডারও হয়ে ওঠে। মূল বিষয় হল: ছাত্ররা প্রথম ছন্দবদ্ধ সলফেজিও পাঠ থেকে ছোট ছোট টুকরো আকারে কাজ শুরু করে। শ্রবণ, শনাক্ত করা এবং সঠিকভাবে বাক্যাংশ, বাক্যগুলি পুনরুত্পাদন করা, সময়কাল অনুভব করা - এই সমস্ত যে কোনও পারফরম্যান্স মিউজিশিয়ানের জন্য খুব গুরুত্বপূর্ণ।

ছন্দের উপর সঙ্গীত সাহিত্যের উপাদান

ক্লাস চলাকালীন, বাচ্চাদের জ্ঞানের ভিত্তি বাদ্যযন্ত্র সাহিত্যের সাথে পূর্ণ হয়, অন্য কথায়, সঙ্গীতের ভলিউম যা তারা তাদের বাকি জীবনের জন্য মনে রাখে ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পায়। শিক্ষার্থীরা কম্পোজারকে চিনতে পারে এবং একই বাদ্যযন্ত্রের উপাদান ক্লাসে একাধিকবার পুনরাবৃত্তি করে তাদের কাজ মনে রাখে, কিন্তু বিভিন্ন কাজের সাথে। উপরন্তু, তারা সঙ্গীত সম্পর্কে কথা বলতে শিখে, চরিত্র, ঘরানা, শৈলী সম্পর্কে, এবং তার অভিব্যক্তির বিশেষ মাধ্যম শুনতে। তাদের কল্পনা ব্যবহার করে, শিশুরা তাদের শরীরের মধ্য দিয়ে একটি সঙ্গীতের টুকরো আত্মা প্রদর্শন করে। এই সমস্ত অস্বাভাবিকভাবে বুদ্ধিবৃত্তিক দিগন্তকে প্রসারিত করে এবং পরে সঙ্গীত বিদ্যালয়ে আরও অধ্যয়নের ক্ষেত্রে কার্যকর হবে।

বিশেষত্ব পাঠে কাজ স্বতন্ত্র। দলগত পাঠের সময়, কিছু শিশু নিজেকে বন্ধ করে দেয়, এমনকি শিক্ষককে তাদের কাছে যেতে দেয় না। এবং একটি সঙ্গীত স্কুলে শুধুমাত্র তাল একটি কম আনুষ্ঠানিক পরিবেশে সঞ্চালিত হয় এবং তাই ছাত্রদের মুক্ত করতে পারে, তাদের একটি নতুন দলে একীভূত হতে সাহায্য করে। এই পাঠগুলি অধ্যয়নের প্রথম দুই বছরের সময়সূচীতে একটি স্লট পূরণ করে এমন কিছু নয়।